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今天小編送給大家一篇很“美”的文字，今年6月，中廣核財(cái)務(wù)有限責(zé)任公司方偉堅(jiān)、劉峰、陳駿王子藝、李安麒（家屬）等共同策劃“美好未來，‘核’你繪就”書畫活動(dòng)，為廣西百色市凌云縣覽金小學(xué)送去一次美好的“美育支教”，為孩子們播撒發(fā)現(xiàn)美、理解美、創(chuàng)造美的種子，以下是參與支教的員工王子藝的敘述。

覽金小學(xué)處于地理位置偏僻、美術(shù)教育資源匱乏的山區(qū)，我作為中廣核財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村振興工作的一員，一直在思考能為貧困山區(qū)的孩子做點(diǎn)什么。恰逢中廣核“彩虹計(jì)劃”募集幫扶志愿者和支教志愿者，我萌生了結(jié)合支教活動(dòng)策劃一期美術(shù)繪畫主題活動(dòng)的想法，以此提高鄉(xiāng)村學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，幫助孩子們?cè)凇懊馈钡淖甜B(yǎng)下更好地成長(zhǎng)。

溫馨簡(jiǎn)陋課室 支教任重道遠(yuǎn)

清陽曜靈，和風(fēng)容與。在淳樸自然的鄉(xiāng)村里、寧靜有序的校園里，都蘊(yùn)藏著向上的朝氣和生生不息的希望。

六月初夏，我和安麒老師順利到達(dá)覽金小學(xué)，開啟了塵封已久的美術(shù)手工課室，創(chuàng)新性地針對(duì)覽金小學(xué)一至六年級(jí)308名學(xué)生開設(shè)了“美術(shù)課堂”“手工繪畫”“書法課堂”等系列活動(dòng)。課前我們努力布置課室，繪制板報(bào)，精心準(zhǔn)備彩筆、勾線筆、素描紙等繪畫文具。

在我還沒有做好站上講臺(tái)的準(zhǔn)備時(shí)，第一節(jié)課就已經(jīng)開課了，我和我的學(xué)生們也終于見面了。看得出來，他們對(duì)支教老師充滿了好奇，而我雖然看上去非常鎮(zhèn)定，但其實(shí)內(nèi)心已經(jīng)瘋狂發(fā)彈幕了。就這樣，我的第一節(jié)美術(shù)教學(xué)課猝不及防地開始了。

愛心支教行 攜手促成長(zhǎng)

每一次的美術(shù)教學(xué)課都是小朋友們最期待的時(shí)光，每次受到的熱烈歡迎，每次離開時(shí)孩子們的依依不舍，都讓我無比欣慰。正是這些充滿期待的眼神，堅(jiān)定了我志愿奉獻(xiàn)的決心——不懼苦、不畏難，用愛奉獻(xiàn)，讓燦爛的青春在實(shí)踐中絢麗綻放。

一節(jié)美術(shù)課很短暫，但我希望對(duì)孩子們的影響不止停留在此刻。雖然他們生活條件艱苦，看到的可能只是懸崖峭壁、潺潺小溪，但擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛可以助他們插上想象的翅膀，超越日常凡俗，在廣闊的天地中翱翔。我相信，未來，孩子們的精神世界里不僅有大自然的云彩花朵、鳥叫蟲鳴，也有動(dòng)人的音符和豐富的顏色。相信在此播撒的種子，可以在未來蓬勃生長(zhǎng)。

童心創(chuàng)色彩 “藝”起向未來

美育的成效不易量化，卻能讓人一生受益。為了檢驗(yàn)美術(shù)教學(xué)的效果，我們舉辦了“美好未來，核你繪就”書畫活動(dòng)，孩子們各展所學(xué)，盡力交上了自己的作品。雖然筆觸尚且稚嫩，但能從中看出努力的痕跡，我們備感欣慰。

三年級(jí)唐雪映小朋友畫的是她腦海中海底世界的樣子，海里有魚和海草，海面上空飄著朵朵白云，一群海鷗在天空中翱翔，她說她想去看一看大海，是不是和自己想象的一樣廣闊、蔚藍(lán)。三年級(jí)羅小妹小朋友給幫扶她的叔叔阿姨畫了一幅玫瑰花并寫了回信，她說她很想見到叔叔阿姨，感謝他們的幫助，她也會(huì)努力學(xué)習(xí)走出大山，考上好的大學(xué)，去看外面的世界……天真的畫筆勾勒出美好的愿望，無限的創(chuàng)意描繪出童趣的純真。

結(jié)束時(shí)，孩子們?nèi)f分不舍。雖然一節(jié)課的時(shí)間不長(zhǎng)，但我已和孩子們結(jié)下了深厚的友誼。孩子們用彩筆陶冶情操、錘煉品格，愿你們都能飛向夢(mèng)想的彼岸！

濃濃支教情 依依惜別意

在覽金小學(xué)支教的最后一晚，我走在操場(chǎng)上，孩子們紛紛跑過來：“王老師，你是不是明天就走了”“我們一起合張影吧”“老師你一定要記住我，我叫羅彩艷”“老師，我叫趙小意，我叫羅玉蘭，我叫羅美枝，我叫李美珍，我叫......”在孩子們的陣陣呼聲中，我的眼眶濕潤(rùn)了。

一個(gè)月的時(shí)間雖短，我卻與孩子們建立了很深厚的感情，也是在這一刻，我突然間明白了支教的意義——支教像是為相對(duì)閉塞環(huán)境下的學(xué)生打開了一扇窗，讓孩子們更多地了解外面的世界，也讓他們有了看看世界的動(dòng)力和憧憬。