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5月26日，中國廣核集團(tuán)“彩虹計(jì)劃”18名志愿者在廣西百色凌云覽金小學(xué)老師的幫助下，到結(jié)對(duì)幫扶的14個(gè)孩子家開展聯(lián)合家訪，通過面對(duì)面交流，拉近與孩子們的“心靈”距離，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況。

鼓勵(lì)孩子們不畏艱難、心懷希望，好好學(xué)習(xí)、走出大山，是“彩虹計(jì)劃”志愿者反復(fù)告訴孩子們的話，而孩子們的勇氣、堅(jiān)持和夢(mèng)想，同樣深深打動(dòng)著每一個(gè)志愿者的心。下面，讓我們跟隨志愿者的腳步，看看他們和孩子們的故事。

唐雪映是覽金小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，是一個(gè)非常優(yōu)秀的孩子，“每次同她對(duì)話，我都會(huì)想起雪山上的格?；ā?，中廣核核電運(yùn)營有限公司志愿者說道。困難的家庭條件沒有將她打倒，反而讓她變得更加堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立。在學(xué)校，她擔(dān)任多個(gè)職務(wù)，擅長羽毛球和畫畫，學(xué)習(xí)穩(wěn)列榜首；在家里，她在媽媽出門打工時(shí)幫忙照顧耄耋的外婆和生病的父親，這個(gè)女孩擁有著開出花的力量。

▲唐雪映和志愿者初次見面

“我一直困惑雪映一往無前的勇氣來自于何處，在見到雪映媽媽時(shí)，問題有了答案”，雪映的媽媽有著大智慧，她樂觀地接受了家中勞動(dòng)力匱乏的現(xiàn)實(shí)，自己出門打工掙錢，以實(shí)際行動(dòng)教育孩子積極面對(duì)生活；她雖然沒有上過學(xué)，但卻始終堅(jiān)信，知識(shí)可以改變命運(yùn)，無論風(fēng)雨，她每天都騎車接送雪映上下學(xué)。

雪映家的困難，在這片大山中并不少見，許多孩子被困在大山深處。校長告訴我們，開學(xué)第一課名為“世界之窗”，旨在為那些從未出過山、渡過海的孩子們，開啟新世界的窗口，希望增長他們的見識(shí)，從而擁有走出這里的勇氣和毅力。

志愿者與雪映聊天時(shí)，她小聲地問志愿者：“姐姐，外面的世界很大嗎？”“那一刻，我的內(nèi)心五味雜陳，我告訴她，是的，外面的世界很大、很精彩，我相信你可以從這里走出去，去親眼觀察、去親身體會(huì)、去參與其中、去影響世界”。

▲羅昌剛與紅沿河核電儀控黨總支志愿者袁龍飛

羅昌剛是覽金小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，也是遼寧紅沿河核電有限公司儀控黨總支的結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。近日，紅沿河核電儀控黨總支志愿者袁龍飛來到凌云縣，進(jìn)行一場跨越千里的家訪。

袁龍飛抵達(dá)覽金小學(xué)時(shí)，正值課間，校長把被幫扶的孩子們叫了過來。喊到羅昌剛時(shí)，他迅速從人群中沖了出來，雖然此前他們也電話、視頻過多次，但與袁龍飛初次見面，羅昌剛顯得有些緊張。袁龍飛拿出了支部同事們事先給羅昌剛準(zhǔn)備的圖書、學(xué)習(xí)用品和禮物，告訴他圖書里的世界，希望在他心里種下探索和希望的種子。袁龍飛還特意準(zhǔn)備了一張支部的合影照片，希望小昌剛知道，在紅沿河還有很多叔叔阿姨也在背后默默關(guān)心支持著他和其他孩子們。慢慢地，兩人熟絡(luò)起來，小昌剛也打開了話匣子。

校長介紹，覽金小學(xué)是縣里唯一一所從一年級(jí)就寄宿的學(xué)校，這些年，在中廣核和社會(huì)各界的幫助下，學(xué)校硬件條件已經(jīng)有了很大的改善。寄宿的孩子大多是留守兒童，家里很多兄弟姐妹，雖然學(xué)校吃住免費(fèi)，但是很多家庭不太重視孩子的教育。為此，他經(jīng)常帶著老師“登門”拜訪，努力做思想工作，鼓勵(lì)適齡兒童來學(xué)校上學(xué)。

▲袁龍飛到羅昌剛家進(jìn)行家訪

當(dāng)日下午，在老師的陪同下，袁龍飛帶著小昌剛，踏上了家訪的路。去往小昌剛家里的盤山路崎嶇狹窄，剛剛夠一輛車通行，路的一側(cè)是萬丈懸崖，袁龍飛一路膽戰(zhàn)心驚。車輛行駛至山頂，到了小昌剛家所在的金保村九孔屯，下車后，小昌剛帶著大家走了一段路才到家里。

到家時(shí)，小昌剛的爸爸在外務(wù)農(nóng)還沒回來，電話也一直未打通。因?yàn)檫€要家訪其他孩子，袁龍飛最終沒等到與小昌剛爸爸見上一面，深感遺憾。但離開不久后，袁龍飛接到了小昌剛爸爸的電話，聊了很多家里的情況，以及對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面的想法，他表示：“只要孩子想學(xué)習(xí)就努力堅(jiān)持下去。 ”這讓袁龍飛感到欣慰。

▲志愿者與鄧明譯的父親交談

中廣核陸豐核電有限公司技術(shù)部黨支部志愿者在班主任的陪同下前往鄧明譯家家訪。小明譯是瑤族，家住學(xué)校對(duì)面山頂?shù)默幷?，從學(xué)校到他家共50分鐘的車程。高山多雨，剛出發(fā)天空就下起了大暴雨，汽車沿著曲折山路往上行駛，透過車窗向山下望去，山路旁已然是千米深壑，令人望而生畏?！耙幌氲叫∶髯g每周五、周日在這樣的山路中往返，心里感到有些擔(dān)憂”，志愿者說，但看到坐在身旁的小明譯卻面色從容，可能這樣的場景他早已習(xí)慣。

“到了，我家就在前面”，志愿者和小明譯一起下車，走過一段下降石階來到家中?？吹嚼蠋熀椭驹刚叩絹恚∶髯g的爸爸熱情地上來招呼志愿者。老師跟小明譯爸爸說明了志愿者的來意，大家圍坐在一起，就小明譯的學(xué)習(xí)、生活交談起來。和爸爸的交談中志愿者了解到，小明譯家里的經(jīng)濟(jì)收入主要靠種植八角和農(nóng)作物，爸爸偶爾去縣里、鎮(zhèn)上打打零工補(bǔ)貼家用。當(dāng)被問及“如何看待小明譯讀書”時(shí)，純樸率真的明譯爸說道：“我和孩子他媽是希望孩子多讀點(diǎn)書，將來找工作簡單一些……”說到這里，小明譯眼里微微閃著淚光，可能是沒有想到平時(shí)忙碌而不善言辭的父親對(duì)自己讀書是如此地支持。天色漸晚，志愿者和老師準(zhǔn)備返程，小明譯站在爸爸身旁，眼神堅(jiān)定，欲言又止。此時(shí)此刻，小明譯心里或許有一顆“讀書走出山區(qū)”的種子開始萌芽。

▲志愿者到羅麗麗家進(jìn)行家訪

“我們都沒有想到羅麗麗家住這么遠(yuǎn)，上一趟學(xué)真不容易。好好讀書啊羅麗麗，你如果不努力讀書，就真的走不出這大山了！”在蜿蜒險(xiǎn)峻的山路上開車行駛近一個(gè)小時(shí)后，陪同中廣核湖北分公司志愿者一起家訪的老師忍不住發(fā)出感慨。

羅麗麗是中廣核湖北分公司第一黨支部結(jié)對(duì)幫扶的孩子，也是覽金小學(xué)白鷺班一名臨近畢業(yè)的6年級(jí)學(xué)生。曾聽支教的老師提到，當(dāng)?shù)卦S多孩子初中畢業(yè)就輟學(xué)，有些孩子甚至不愿意上初中，小學(xué)畢業(yè)就回到大山。在小升初這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，中廣核湖北分公司安排志愿者參加了中廣核“彩虹計(jì)劃”項(xiàng)目組織的家訪活動(dòng)，希望通過實(shí)地走訪，進(jìn)一步了解羅麗麗的學(xué)習(xí)、生活情況，也希望通過面對(duì)面的交流，給予她更多的支持和學(xué)習(xí)上的促進(jìn)。

5月26日上午，中廣核湖北分公司志愿者來到覽金小學(xué)，面對(duì)志愿者的到來，麗麗顯得有些害羞和緊張，這是時(shí)隔四年志愿者和羅麗麗第二次見面。第一次見面是在2019年，麗麗到大亞灣核電基地參加中廣核組織的 “彩虹視界”夏令營，那是她第一次走出大山。四年來，志愿者通過電話和書信與她分享外面的世界，希望讓她知道，只要努力學(xué)習(xí)，她的未來有無限可能。

麗麗家在一座山的山頂，從學(xué)校出發(fā)，一路都是蜿蜒崎嶇的山路和險(xiǎn)峻山崖，路面還有山洪留下的碎石?；氐郊?，麗麗開始招呼志愿者，忙前忙后。不論是學(xué)校的校長、老師，還是她的父母，對(duì)她的評(píng)價(jià)都是乖巧懂事，自理能力強(qiáng)。麗麗的父母每天都在山里放羊，養(yǎng)殖黑山羊是他們一家五口唯一的經(jīng)濟(jì)來源，麗麗常常自己做飯，收拾打掃，還會(huì)幫著父母放羊。麗麗的父母雖然文化程度不高，但他們很重視女兒的學(xué)習(xí)，這對(duì)深山里的孩子來說，難能可貴。“從麗麗和她父母身上我看到了樂觀和堅(jiān)韌，雖然非常辛苦，但他們從未減少對(duì)生活的期望，所以他們堅(jiān)定地尋找機(jī)會(huì)，希望讓自己的孩子走出大山?！敝驹刚哒f道。

麗麗一遍遍地感謝志愿者這四年對(duì)她的幫助，她告訴志愿者：“我的夢(mèng)想就是考上大學(xué)，走出大山，去到很遠(yuǎn)的地方。我相信只要自己足夠努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想?！彼f話的聲音很小，但是異常堅(jiān)定。

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“彩虹計(jì)劃”是中廣核在廣西百色凌云覽金小學(xué)開展的教育幫扶項(xiàng)目，主要針對(duì)學(xué)校留守兒童和重點(diǎn)幫扶對(duì)象組建“白鷺班”，圍繞學(xué)生學(xué)業(yè)成長、身心健康、社會(huì)與家庭關(guān)愛等方面開展持續(xù)性的幫扶?！敖Y(jié)對(duì)幫扶”是“彩虹計(jì)劃”一項(xiàng)重要行動(dòng)，中廣核近百個(gè)基層支部與“白鷺班”學(xué)生一一結(jié)對(duì)，讓每一個(gè)孩子都感受到溫暖和關(guān)懷。